綠色印刷,簡單來說,就是實(shí)現(xiàn)環(huán)保、節(jié)能、健康、不浪費(fèi)。進(jìn)入”十二五“后,綠色印刷,已經(jīng)由廟堂戰(zhàn)略考量,進(jìn)入尋常百姓家,與我們的生活息息相關(guān)。全社會大力倡導(dǎo)綠色印刷,已經(jīng)是浩浩蕩蕩,呈燎原之勢。據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息傳遞,中國新聞出版總署印刷發(fā)行司副司長曹宏遂日前說,新聞出版總署擬在政府采購項(xiàng)目中率先開展綠色印刷。其中,已被列為政府采購項(xiàng)目的中小學(xué)教科書將成為首先推行綠色印刷技術(shù)的領(lǐng)域。”我們力爭在3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全國中小學(xué)教科書綠色印刷的全覆蓋,5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)少兒讀物、出版物綠色印刷全覆蓋。同時(shí),也將積極向食品、藥品包裝印刷等領(lǐng)域推廣。“曹宏遂還提出,”十二五“期間,我國將力爭建立起綠色印刷體系,到”十二五“期末,綠色印刷企業(yè)數(shù)量占全部印刷企業(yè)數(shù)量的30%,為我國從印刷大國向印刷強(qiáng)國轉(zhuǎn)變做貢獻(xiàn)。
這是利好的消息。在我國傳統(tǒng)的印刷工藝還相對落后的情況下,我們看到,很多印刷企業(yè)還在使用各種帶有污染性的印刷材料,如油性油墨、油性覆膜、油性上光等,印刷過程更缺乏環(huán)保方面的有效控制。要實(shí)現(xiàn)綠色印刷必須通過技術(shù)、工藝、材料、服務(wù)等方面的改進(jìn)和創(chuàng)新,對印刷中產(chǎn)生的廢氣、廢水的無害化處理,以及生產(chǎn)過程中的資源節(jié)約,從而減少對人體、環(huán)境的危害以及資源的浪費(fèi)等。中小學(xué)生的教材如果還繼續(xù)采用傳統(tǒng)的印刷工藝和模式,那對學(xué)生的健康成長埋下很大的隱患,不符合綠色印刷的理念和社會低碳節(jié)能的發(fā)展模式。中小學(xué)教材力爭3年實(shí)現(xiàn)綠色印刷全覆蓋,無疑是中小學(xué)生和家長的福音,也是國家和社會的福音。
然而,教材問題,是近年來全社會一直關(guān)注的問題,實(shí)現(xiàn)綠色印刷,不一定只著眼于印刷本身,觸角更要向外延伸,要有更高的立意和更廣闊的視角。筆者認(rèn)為,提倡中小學(xué)教材重復(fù)使用,就是比綠色印刷更好的解決方案。筆者曾看到一個(gè)關(guān)于重復(fù)使用中小學(xué)課本的提案。理由是目前課本只使用一個(gè)學(xué)期,換下時(shí)基本完好無損,多數(shù)還嶄新,再用幾茬根本不成問題。提倡課本重復(fù)使用,國家少印課本可以節(jié)省大量資金;減少森林砍伐,保護(hù)環(huán)境,減少污染。
《中國青年報(bào)》曾算過一筆帳:我國現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億人,按每個(gè)學(xué)生每學(xué)期需用課本1500克計(jì)算,若能連續(xù)使用5年,可節(jié)約528萬噸文化紙。而目前每生產(chǎn)1噸文化紙,需100噸凈水、600度電、3立方米木材、12噸煤、300公斤化工原料。若以中小學(xué)人均課本費(fèi)180元計(jì)算,扣除成本,全國每年至少可節(jié)約316.8億元;如能重復(fù)使用5年,可節(jié)約1584億元!事實(shí)上,國際上許多國家都有重復(fù)使用課本的傳統(tǒng),亦即學(xué)生升學(xué)后將所有的書本留下,供下一屆學(xué)生使用。同一本教材,德國學(xué)生使用4-5年,美國學(xué)生使用5年,日本學(xué)生使用達(dá)到10年,而在中國,課本的使用壽命僅為半年。
就上述分析資料看,重復(fù)使用中小學(xué)課本有國際成功的經(jīng)驗(yàn)可借鑒,在我國有很大的推行空間和條件,只要不是從考慮局部或集團(tuán)利益出發(fā),將其上升為國家綠色發(fā)展計(jì)劃,建立有效的綠色推進(jìn)實(shí)施體系,是大有作為的,長遠(yuǎn)看,只有利沒有弊。
這是利好的消息。在我國傳統(tǒng)的印刷工藝還相對落后的情況下,我們看到,很多印刷企業(yè)還在使用各種帶有污染性的印刷材料,如油性油墨、油性覆膜、油性上光等,印刷過程更缺乏環(huán)保方面的有效控制。要實(shí)現(xiàn)綠色印刷必須通過技術(shù)、工藝、材料、服務(wù)等方面的改進(jìn)和創(chuàng)新,對印刷中產(chǎn)生的廢氣、廢水的無害化處理,以及生產(chǎn)過程中的資源節(jié)約,從而減少對人體、環(huán)境的危害以及資源的浪費(fèi)等。中小學(xué)生的教材如果還繼續(xù)采用傳統(tǒng)的印刷工藝和模式,那對學(xué)生的健康成長埋下很大的隱患,不符合綠色印刷的理念和社會低碳節(jié)能的發(fā)展模式。中小學(xué)教材力爭3年實(shí)現(xiàn)綠色印刷全覆蓋,無疑是中小學(xué)生和家長的福音,也是國家和社會的福音。
然而,教材問題,是近年來全社會一直關(guān)注的問題,實(shí)現(xiàn)綠色印刷,不一定只著眼于印刷本身,觸角更要向外延伸,要有更高的立意和更廣闊的視角。筆者認(rèn)為,提倡中小學(xué)教材重復(fù)使用,就是比綠色印刷更好的解決方案。筆者曾看到一個(gè)關(guān)于重復(fù)使用中小學(xué)課本的提案。理由是目前課本只使用一個(gè)學(xué)期,換下時(shí)基本完好無損,多數(shù)還嶄新,再用幾茬根本不成問題。提倡課本重復(fù)使用,國家少印課本可以節(jié)省大量資金;減少森林砍伐,保護(hù)環(huán)境,減少污染。
《中國青年報(bào)》曾算過一筆帳:我國現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億人,按每個(gè)學(xué)生每學(xué)期需用課本1500克計(jì)算,若能連續(xù)使用5年,可節(jié)約528萬噸文化紙。而目前每生產(chǎn)1噸文化紙,需100噸凈水、600度電、3立方米木材、12噸煤、300公斤化工原料。若以中小學(xué)人均課本費(fèi)180元計(jì)算,扣除成本,全國每年至少可節(jié)約316.8億元;如能重復(fù)使用5年,可節(jié)約1584億元!事實(shí)上,國際上許多國家都有重復(fù)使用課本的傳統(tǒng),亦即學(xué)生升學(xué)后將所有的書本留下,供下一屆學(xué)生使用。同一本教材,德國學(xué)生使用4-5年,美國學(xué)生使用5年,日本學(xué)生使用達(dá)到10年,而在中國,課本的使用壽命僅為半年。
就上述分析資料看,重復(fù)使用中小學(xué)課本有國際成功的經(jīng)驗(yàn)可借鑒,在我國有很大的推行空間和條件,只要不是從考慮局部或集團(tuán)利益出發(fā),將其上升為國家綠色發(fā)展計(jì)劃,建立有效的綠色推進(jìn)實(shí)施體系,是大有作為的,長遠(yuǎn)看,只有利沒有弊。