經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須要轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位或一個(gè)人，要取得事業(yè)成功和發(fā)展，主要靠?jī)蓷l：一要掌握資源（除了土地、勞動(dòng)力、資金等，還包括信息、知識(shí)、技能和管理）；二要有能力配置資源�，F(xiàn)代社會(huì)無(wú)論是掌握資源還是提高資源配置能力，都要依靠學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)。要不斷提升產(chǎn)業(yè)素質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)力，要實(shí)現(xiàn)印刷企業(yè)的穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，需要厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)勁的智力支持；需要作為企業(yè)發(fā)展的生力軍——在職專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。如何以“新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法”為主要內(nèi)容對(duì)員工，特別是印刷企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育，促進(jìn)他們知識(shí)更新和提高，事關(guān)印刷企業(yè)的興衰成敗。這是因?yàn)椋?br /> 　　激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)施繼續(xù)教育戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)印刷企業(yè)永續(xù)、穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在動(dòng)力
　　從整體上看，由于國(guó)內(nèi)很多印刷企業(yè)高層次技工人才也十分奇缺，導(dǎo)致產(chǎn)品科技含量和附加值比較低，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)效益不高。據(jù)調(diào)查，企業(yè)普遍存在著最缺乏相關(guān)的法律法規(guī)、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略決策、現(xiàn)代企業(yè)制度和計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等知識(shí)；最欠缺的是職業(yè)經(jīng)理人和熟悉國(guó)際規(guī)則的外向型經(jīng)營(yíng)管理人才的問(wèn)題。因此，繼續(xù)教育、終身教育越來(lái)越成為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、企業(yè)贏利、社會(huì)進(jìn)步和事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，應(yīng)通過(guò)“制度約束”，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才學(xué)習(xí)高等專業(yè)技術(shù)，當(dāng)專家型技術(shù)人員。
　　人才資源的市場(chǎng)化配置，決定了人才本身接受繼續(xù)教育的愿望和內(nèi)在需求越來(lái)越強(qiáng)人才配置由計(jì)劃轉(zhuǎn)向市場(chǎng)主導(dǎo)的趨勢(shì)，引發(fā)了人才本身充滿了繼續(xù)教育的內(nèi)在動(dòng)力和活力，具有自我提高的強(qiáng)烈愿望和接受繼續(xù)教育的強(qiáng)烈需求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本形成，為繼續(xù)教育發(fā)展的市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)，既夯實(shí)了發(fā)展繼續(xù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，又迫使人們必須以更多的時(shí)間、精力、財(cái)力去接受繼續(xù)教育，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。目前印刷企業(yè)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍年輕化趨勢(shì)明顯，年齡在20至40歲的占52%；人員素質(zhì)相對(duì)比較高，大專以上學(xué)歷占83%，為推動(dòng)繼續(xù)教育創(chuàng)造了良好條件。
　　導(dǎo)入終身教育理念，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迫切要求
　　人是社會(huì)的主體，是社會(huì)現(xiàn)代化的實(shí)際承擔(dān)者，全面提高人的素質(zhì)才是社會(huì)現(xiàn)代化獲得成功的保證。當(dāng)今世界已進(jìn)入空前激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，還是科技人才的競(jìng)爭(zhēng)。人類生產(chǎn)主要依賴人口數(shù)量和體力的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去�，F(xiàn)代化的生產(chǎn)與管理，要求勞動(dòng)者主要不是以體力和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，而是以智力和知識(shí)為基礎(chǔ)。20世紀(jì)初，美國(guó)“白領(lǐng)”工人只占熟練勞動(dòng)力的17.6%，到1956年發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，“白領(lǐng)”工人開始超過(guò)“藍(lán)領(lǐng)”工人。到80年代，這個(gè)比例已達(dá)5：3.3。“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，以新知識(shí)、新技術(shù)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)占到有些國(guó)家國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的50%以上。財(cái)富的源泉正逐步從土地、資本、勞動(dòng)力等有形資產(chǎn)轉(zhuǎn)向作為無(wú)形資產(chǎn)的知識(shí)。知識(shí)正在成為推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)最重要因素。以電腦為核心的新興工業(yè)的發(fā)展，使印刷工業(yè)的技術(shù)、管理呈現(xiàn)出質(zhì)的飛躍。這些全新的技術(shù)領(lǐng)域，要求勞動(dòng)者必須掌握全新的知識(shí)。因此，沒(méi)有一支知識(shí)型、復(fù)合型的專業(yè)員工隊(duì)伍，是無(wú)法抓住世界產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的機(jī)遇，國(guó)內(nèi)印刷產(chǎn)業(yè)梯次優(yōu)勢(shì)就難以凸現(xiàn)。
　　面對(duì)“知識(shí)爆炸”，迫切需要人們應(yīng)該始終不渝地學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，這是以終身教育助推印刷企業(yè)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)的題中要義
　　國(guó)外有人推測(cè)，科學(xué)知識(shí)在19世紀(jì)每增加一倍需50年，在20世紀(jì)中葉則需10年，到70年代需要5年，到80年代只需3年。專業(yè)知識(shí)過(guò)時(shí)的周期縮短了，如20世紀(jì)60年代工業(yè)技術(shù)知識(shí)已有30%過(guò)時(shí)，電子技術(shù)方面則達(dá)50%以上�，F(xiàn)代物理學(xué)知識(shí)的90%是1950年以后的成果。人類認(rèn)識(shí)的化合物，1950年為100萬(wàn)種，現(xiàn)已達(dá)400多萬(wàn)種。且當(dāng)前知識(shí)的生產(chǎn)力已成為決定性的生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵因素。隨著新興技術(shù)領(lǐng)域的開發(fā)和應(yīng)用，知識(shí)在生產(chǎn)中的作用越來(lái)越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在機(jī)械化的初級(jí)階段，體力勞動(dòng)與智力勞動(dòng)消耗的比例為9比1；在中等機(jī)械化程度時(shí)，兩者的比例為6比4；在全自動(dòng)化的情況下，兩者的比例為1比9。不僅產(chǎn)業(yè)知識(shí)化的比例增大，而且管理知識(shí)化的程度也相應(yīng)提高，出現(xiàn)了高學(xué)歷化和腦力勞動(dòng)比例不斷提高的趨勢(shì)。國(guó)外學(xué)者把未來(lái)的社會(huì)稱之為“高級(jí)知識(shí)社會(huì)”、“智力社會(huì)”、“信息社會(huì)”。在這樣的社會(huì)中，工作人員不僅要有一定的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，還要有相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)和能力。由此可以肯定地講，制造業(yè)的優(yōu)勢(shì)如果僅僅體現(xiàn)在勞動(dòng)力成本上，這種優(yōu)勢(shì)就不會(huì)長(zhǎng)久。因?yàn)閯趧?dòng)密集型產(chǎn)業(yè)易于進(jìn)入，更低成本的制造區(qū)域會(huì)不斷出現(xiàn)，國(guó)際貿(mào)易條件也會(huì)不斷變化。國(guó)內(nèi)印刷企業(yè)必須在保持比較優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，推進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，構(gòu)建新的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。必須建立一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。因此，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)“活到老，學(xué)到老”的全新涵義。在推進(jìn)印刷企業(yè)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)中，通過(guò)不斷深化繼續(xù)教育，打造一支高素質(zhì)的技工隊(duì)伍、一支過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍，以人才、資本、技術(shù)的富集，形成競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。
　　綜上所述，開展繼續(xù)教育工作，助推印刷企業(yè)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，應(yīng)以建立有效的政策驅(qū)動(dòng)機(jī)制，開展高水平的繼續(xù)教育項(xiàng)目和教學(xué)手段現(xiàn)代化為重點(diǎn)，做好以下工作。
　　開展印刷行業(yè)繼續(xù)教育調(diào)研和立法工作。當(dāng)前專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作存在的薄弱環(huán)節(jié)：一是力度不夠，影響了專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和整體素質(zhì)的提高，特別是在高層次人才、高新技術(shù)人才、外向型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)方面，還不能很好適應(yīng)的需要。有些部門和單位專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)費(fèi)、學(xué)習(xí)期間的工資福利待遇等難以保證，專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的權(quán)利得不到充分保障。二是制度不完善，繼續(xù)教育基礎(chǔ)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，經(jīng)費(fèi)不能保證，尚未形成大力發(fā)展繼續(xù)教育的良好社會(huì)環(huán)境和運(yùn)行機(jī)制。從根本上看，影響繼續(xù)教育工作發(fā)展的障礙是缺乏法律法規(guī)的規(guī)范。教育法、科技進(jìn)步法等法律雖然為發(fā)展繼續(xù)教育提供了根本的依據(jù)和原則，但繼續(xù)教育作為一個(gè)涉及面很廣 、與科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系極為密切的領(lǐng)域，從國(guó)家到地方一直沒(méi)有專門的立法。因此，印刷行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)下大氣力摸清繼續(xù)教育的本質(zhì)特征，進(jìn)一步確定繼續(xù)教育的工作重心，理清繼續(xù)教育與成人教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的關(guān)系，找出影響繼續(xù)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素和方向，要在制定專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育行業(yè)性、地方性法規(guī)上先走了一步，積極制定或推動(dòng)制定符合印刷行業(yè)特點(diǎn)的有關(guān)促時(shí)繼續(xù)教育工作的政策和法規(guī)，進(jìn)一步落實(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)人員的職務(wù)晉升掛鉤的制度，依法推動(dòng)繼續(xù)教育，切實(shí)為企業(yè)和其他群體自身文化科學(xué)素質(zhì)的提高服務(wù)。要促進(jìn)形成繼續(xù)教育工作的政府調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個(gè)人自覺(jué)的格局，使繼續(xù)教育工作能夠有法可依，貼近實(shí)際，有的放矢，最終實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化運(yùn)作。
　　充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性。各類社會(huì)用人單位是繼續(xù)教育的主體。要引導(dǎo)企業(yè)面向社會(huì)，針對(duì)行業(yè)和地區(qū)需要，利用企業(yè)技術(shù)中心、博士后工作站等有效載體，在企業(yè)技術(shù)、管理等方面提供形式靈活多樣、內(nèi)容符合需要的繼續(xù)教育項(xiàng)目；幫助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造和攻關(guān)，做好技術(shù)引進(jìn)項(xiàng)目的消化吸收和技術(shù)創(chuàng)新工作；培養(yǎng)企業(yè)高級(jí)管理人員和各類專業(yè)技術(shù)人員，為企業(yè)的戰(zhàn)略調(diào)整服務(wù)。
　　發(fā)揮高校人才、智力優(yōu)勢(shì)和實(shí)踐基地的作用。開展繼續(xù)教育工作，應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有的教育資源，充分利用高等學(xué)校、科研院所和企業(yè)自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中高等學(xué)校占有更加特殊的地位。首先，高校聚集著一支高水平的教學(xué)、科技專家隊(duì)伍，他們對(duì)當(dāng)今世界科技進(jìn)步的發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)狀、信息的了解比較清楚和全面，定位較準(zhǔn)，從而保證繼續(xù)教育高水平地開展。其次，高校作為教學(xué)和科研的中心，需要將自己的科研成果推向社會(huì)，通過(guò)工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線的專業(yè)技術(shù)人員，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力和物質(zhì)成果。
　　再次，具有開展繼續(xù)教育的傳統(tǒng)和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從上世紀(jì)50年代起，許多高校以教育與生產(chǎn)實(shí)踐相服務(wù)為宗旨，開展對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)和提高工作，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此印刷行業(yè)的高校應(yīng)首先進(jìn)一步提高的認(rèn)識(shí)，把繼續(xù)教育納入到學(xué)校的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，明確指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)，并在組織機(jī)構(gòu)、辦學(xué)條件上給予保證。其次，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的科研優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)和教學(xué)條件優(yōu)勢(shì)開展繼續(xù)教育工作。研究型的大學(xué)應(yīng)重點(diǎn)承擔(dān)起大學(xué)教師和生產(chǎn)一線高科技應(yīng)用人才的繼續(xù)教育工作，使其知識(shí)能夠得到及時(shí)更新；行業(yè)所屬的院校和管理干部學(xué)院應(yīng)針對(duì)行業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要，為提高行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率服務(wù)；廣播電視大學(xué)，包括開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的學(xué)校應(yīng)充分利用系統(tǒng)覆蓋面廣、信息傳播手段先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，開展大規(guī)模的繼續(xù)教育項(xiàng)目。各高校在為本行業(yè)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)相互之間的合作，加強(qiáng)繼續(xù)教育對(duì)人力資源的整體性開發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息、經(jīng)驗(yàn)和資源的共享，擴(kuò)大繼續(xù)教育的社會(huì)效益。
　　加強(qiáng)教材改革。人事、教育部門應(yīng)著眼于培育大批、適用人才的高度，緊跟時(shí)代發(fā)展和形勢(shì)需要，不斷進(jìn)行教材改革。要在高等學(xué)校和有關(guān)行業(yè)開展繼續(xù)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)已有的繼續(xù)教育的教材、課程軟件和教學(xué)資源進(jìn)行整理收集，向社會(huì)公布，為社會(huì)提供服務(wù)。同時(shí)，從中發(fā)現(xiàn)和尋求可以在全社會(huì)大規(guī)模開展的繼續(xù)教育課程項(xiàng)目，并對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行建設(shè)完善，逐步形成完整的政府、行業(yè)和企事業(yè)三個(gè)層次的繼續(xù)教育資源體系，為企業(yè)發(fā)展提供有力的智力支持。