每當(dāng)提及讀書(shū)，人們都會(huì)記起高爾基的名言，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。高校以人才培養(yǎng)為根本，以辦學(xué)質(zhì)量為保證，我們一切活動(dòng)以教學(xué)為中心，老師以教為本，學(xué)生以學(xué)為本，始終立足搞好教學(xué)。在大學(xué)說(shuō)讀書(shū)，對(duì)我們學(xué)生來(lái)講，首先就是要讀好教材。這就要求我們西電出版人，爭(zhēng)取優(yōu)秀教師，出版優(yōu)秀教材，用優(yōu)秀教材壘起師生進(jìn)步的階梯。

 

    當(dāng)前，我校硬件設(shè)施建設(shè)基本完成，規(guī)模發(fā)展趨于穩(wěn)定，全面進(jìn)入內(nèi)涵提升發(fā)展時(shí)期，教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)突飛猛進(jìn)，學(xué)校正在抓緊實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，圖書(shū)出版與我校各項(xiàng)工作一樣，面臨新的形勢(shì)和任務(wù)。

 

    第一，要充分認(rèn)識(shí)教材出版的重要意義。教材是知識(shí)傳承的工具和載體，是學(xué)校對(duì)學(xué)科發(fā)展的基本理解，是教師課程建設(shè)的具體反映，是學(xué)生求學(xué)的基本途徑。離開(kāi)教材，如同沒(méi)有空氣，老師的聲音再大，學(xué)生也聽(tīng)不到。學(xué)生進(jìn)校門(mén)不讀教材，如同移植校園的草木不入土、不扎根，老師的營(yíng)養(yǎng)再豐富，學(xué)生也無(wú)法汲取，學(xué)校再肥沃的土壤也成長(zhǎng)不出參天大樹(shù)。教材是師生對(duì)話(huà)的媒介，是學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁，是教學(xué)相長(zhǎng)的依托。教材不僅用于課堂，由于老師在課堂講授時(shí)間所限，更需要同學(xué)在課外認(rèn)真研讀教材及參考書(shū)，才能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)消化、吸收。教材不僅用于當(dāng)下，一本好的教材，不僅給人知識(shí)，給人方法，更啟迪人的思想，提升人的境界，讓人受用終生。多少經(jīng)典教材，存放案頭，成為我們成長(zhǎng)的指南，永久的記憶。

 

    第二，要充分挖掘本校教育資源。我校之所以在全國(guó)享有很大聲譽(yù)，吸引著五湖四海的優(yōu)秀學(xué)子來(lái)校求學(xué)，就是因?yàn)槲倚��?zhuān)家學(xué)者云集，擁有一大批全國(guó)知名教授，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，引領(lǐng)著專(zhuān)業(yè)、課程建設(shè)的先進(jìn)方向，具有強(qiáng)大號(hào)召力。我社建社30年來(lái)，以學(xué)校優(yōu)勢(shì)教育資源為依托，面向全國(guó)，出版發(fā)行了大量?jī)?yōu)秀教材，為彰顯學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大學(xué)校影響力做出了重要貢獻(xiàn)，使“西電教材”成為學(xué)校的另一張“臉”。近期，我們計(jì)劃配合學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，全面推動(dòng)精品教材建設(shè)。在以往教材出版的基礎(chǔ)上，優(yōu)中選優(yōu)，進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的修改、修訂，及時(shí)推陳出新。同時(shí)，要圍繞我校教學(xué)計(jì)劃，挖掘教師、課程資源，進(jìn)一步規(guī)劃出版新的教材品種。這樣兩方面結(jié)合，最終形成服務(wù)我校人才培養(yǎng)的高質(zhì)量課程教材體系，使“西電教材，專(zhuān)業(yè)品牌”的影響更大，地位更穩(wěn)固。

 

    第三，要營(yíng)造學(xué)生教材為本的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生來(lái)校求學(xué)，就是為了學(xué)好學(xué)校給予的知識(shí)，教材就是其載體。目前有些同學(xué)進(jìn)課堂不帶書(shū)，不記筆記，很難想象，一個(gè)上課連教材都不帶的同學(xué)，能夠很好的學(xué)好這門(mén)課程。離開(kāi)教材的學(xué)習(xí)，就是離開(kāi)學(xué)校積多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鋪就的知識(shí)陽(yáng)光之路，自己在黑暗中莽撞冒險(xiǎn)，這是對(duì)學(xué)校的不信任，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。不排除有個(gè)別同學(xué)確因經(jīng)濟(jì)困難買(mǎi)不起教材，學(xué)校和出版社會(huì)盡力幫助他們，但大多數(shù)不買(mǎi)教材的同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教材在自身求學(xué)當(dāng)中的重要意義。一個(gè)上課連教材都不帶的同學(xué)，是不是已經(jīng)忘記了自己來(lái)到大學(xué)的目的？為此，我們要倡導(dǎo)以教材為本，向縱深拓展的讀書(shū)、學(xué)習(xí)理念，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，在扎實(shí)的課內(nèi)學(xué)習(xí)和圓滿(mǎn)完成學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，更全面地發(fā)展自己。

 

    第四，尊重知識(shí)，尊重版權(quán)。眼下大學(xué)里有些同學(xué)上課不買(mǎi)教材，為省錢(qián)購(gòu)買(mǎi)舊書(shū)或復(fù)印教材，我們身為知識(shí)分子這是對(duì)知識(shí)的不尊重。買(mǎi)舊書(shū)首先是不衛(wèi)生，其次獲取知識(shí)總是要付出的，復(fù)印教材屬于盜版行為。從出版的角度看，如果大家都不買(mǎi)圖書(shū)或教材，圖書(shū)出版勢(shì)必會(huì)陷入惡性循環(huán)。試想作者花費(fèi)大量的心血寫(xiě)出了自己的作品，而無(wú)人去購(gòu)買(mǎi)，那誰(shuí)還會(huì)去搞創(chuàng)作呢？長(zhǎng)久以往，我們的圖書(shū)資源就會(huì)越來(lái)越枯竭，優(yōu)秀的作品或者經(jīng)典之作就會(huì)越來(lái)越少。

 

     最后，作為西電出版人也是最重要的一點(diǎn)，就是確保工作質(zhì)量，努力提高服務(wù)能力和水平，以自己的誠(chéng)意和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)爭(zhēng)取廣大師生的認(rèn)可，使大家認(rèn)識(shí)到出本版書(shū)、讀本版書(shū)的獨(dú)特意義，以出本版書(shū)、讀本版書(shū)為榮。積極爭(zhēng)取優(yōu)秀作者在本校出版社出版作品，對(duì)于宣傳我校作者團(tuán)隊(duì)、宣傳學(xué)校影響力具有直接而明顯的作用。積極推動(dòng)我校學(xué)生閱讀本校出版圖書(shū)，對(duì)于我校知識(shí)、文化傳承，確保我校教學(xué)質(zhì)量，意義深遠(yuǎn)。